Finanzwissen im Unterricht der AHS in Österreich

Abstract

Finanzwissen ist ein wichtiges und vieldiskutiertes Thema sowohl im Medienbereich als auch im Bildungsbereich. Dazu hat nicht zuletzt die Finanzkrise beigetragen, wo klar wurde, dass ein Großteil der Bevölkerung das Verständnis für die Entstehung und Auswirkungen der Krise fehlte. Das genannte Projekt beschäftigt sich nun mit dem Thema Finanzbildung bzw. Finanzwissen in den AHS. Das Thema ist bereits in gewissen Fächern im Lehrplan integriert (Bsp.: Geographie und Wirtschaftskunde, Geschichte). Im Projekt ging es nun darum die Effizienz der verwendeten Lehrmaterialien zu erhöhen. Es ging nicht darum, die Lehrpläne zu verändern. Dazu wurden bereits vorhandene öffentlich zugängliche Materialien verwendet und neu aufbereitet, sodass diese im Unterricht verwendet werden können. Die Österreichische Nationalbank bietet beispielsweise diesbezüglich sehr gute Materialien an, die auch entsprechend eingebaut wurden. Es geht dabei um sehr grundlegende Themen wie zum Beispiel "Wie gehe ich mit Geld um?" oder um "Sparformen und Kredite".

Projekt: Financial Education

Ideas for articles

  • Geschichte der Währungsunion in Europa
  • Sparformen und Kredite
  • Finanzmärkte und Vermögensanlage
  • Wirtschaften im privaten Haushalt

Fundamental Literature

  • FH Joanneum (2014): Levering the implementation efficiency in schools, Broschüre FH Joanneum Graz
  • OECD (2011): Improving Financial Education Efficiency: OECD - Bank of Italy, Symbosium on Financial Literacy, E-Book
  • Andreas Lackner (2014): Financial Literacy - Aktuelle Zugänge und Definitionen, E-Book
  • Greimel-Fuhrmann, Bettina: Finanz kompetenz - nicht genügend: Überlegungen zum Konstrukt Finanzkompetenz auf der Basis empirischer Befunde. – In: wissenplus. – 32 (2014) 4 - 13/14, S. I – VIII.

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Besonders für BHS geeignet
Research Area:

Finanzwissen im Unterricht der AHS in Österreich

Keywords: Finanzunterricht, Finanzkrise, Schule, Geld

Offering Institution:
Fachhochschule Joanneum Graz

Assistance:

Literaturhinweise

Contact Person:

Dr. Michael Murg