Bewegungsspiele für blinde und sehschwache Kinder

Themenanregungen für VWA und Diplomarbeit

• Im Projekt POINTS wurde ein Baukasten-System für barrierefreie Bewegungsspiele entwickelt. Der Baukasten besteht aus Modulen, welche folgenden Funktionalität abdecken: Bewegung der Blöcke erkennen, auf anderen Blöcke reagieren, Sound / Musik / Samples abspielen, Vibration starten. Im Rahmen einer vorwissenschaftlichen Arbeit könnten verschiedene barrierefreie Spiele gestaltet werden. Dafür sind keine Programmierkenntnisse notwendig, es können die Grundfunktionen der der Blöcke verwendet und miteinander kombiniert werden. Fokus liegt auf der Gestaltung und Bilanzierung eines sinnvollen und barrierefreien Bewegungsspiel. Im Idealfall werden die erarbeiteten Konzepte mit blinden und sehbehinderten Schülerinnen und Schülern diskutiert und evaluiert. Alternativ können die entworfenen Spielkonzepte auch auf Basis von verwandten Arbeiten kritisch diskutiert werden.
• Diese Arbeit richtet sich an Schülerinnen und Schüler mit Programierkenntnissen (Sketch, Arduino). Diese können komplexe Spiele mit diesen Building Blocks implementieren. Dafür können verschieden Arudino Sketches entwickelt werden, welche den Blöcken unterschiedliche Funktionen zuweisen. Zum Beispiel könnten Blöcke auf die Nähe anderer Blöcke mit Vibration oder Musik reagieren. Es könnten auch Spiele entwickelt werden, welche auf schnelle langsame oder andere typische Bewegungen (mit dem Accelerometer gemessen) reagieren. Diese Arbeit erfordert grundlegende Programmierkenntnisse (im Idealfall Programmierung von Arduino mittels Sketch). Elektrotechnische Kenntnisse (Aufbau von Schlatungen) sind nicht erforderlich. Die Entwicklung soll im Rahmen der Arbeit schriftlich dokumentiert werden.
• Critical making wurde von Mark Ratto definiert und beschreibt die Kombination von kritischem Denken (Critikal Thinking) und dem aktiven Bauen von Objekten (Physical making). Critical making schließt die Lücke zwischen kreativer physischer und konzeptioneller Erforschung. Das Ziel: Materialproduktion —making things—als Teil der Konzeptausarbeitung. Der endgültige Prototyp soll dabei aber nicht für sich selbst sprechen. Durch Konstruktion und Reflexion über die Wirkung des Prototyps soll ein (gesellschaftlicher) Mehrwert erzielt werden. Im Rahmen dieser vorwissenschaftlichen Arbeit soll eine Literaturanalyse über den aktuellen State-of-the-Art im Bereich Critical Making durchgeführt werden. Insbesondere interessant sind dabei die Fragestellungen: Wie verbreitet ist Critical Making im Jahr 2019/20? In welchen Anwendungsbereichen wurde Critical Making eingesetzt? Welche verwandten Konzepte existieren, wo gibt es Überschneidungen zu anderen Konzepten. Die Arbeit ist als theoretische Literaturarbeit über den aktuellen State oft he Art konzipiert.